当下，人工智能热度持续攀升，青少年科技教育也在加快从兴趣启蒙、技能训练，转向工程实践、问题解决和团队协作等在内的综合培养。与传统机器人比赛不同，该赛事不以比速度、拼输赢为主，而是围绕粮食安全主题，结合采摘、灌溉等真实农业场景设置任务，选手拿出可操作的机器人解决方案。
复旦大学党委常委、副校长，智能机器人与先进制造创新学院院长姜育刚表示，“用人工智能守护粮食安全”作为此次比赛的主题，是对技术发展中向善价值的探索，对全球减饥目标的呼应，更是对国家深入实施“人工智能+”行动的响应。
赛场上，选手们要在两分钟内完成模拟播种、灌溉、采摘和分类等任务：机器人先根据地块颜色识别，在一块方格内精准“播种”，再向已播种区域投放蓝色球模拟灌溉，同时还要从高架平台完成对红、黑、绿三色“果实”的识别、采摘和分类。场边队员一边盯着机器人运行轨迹，一边反复调试程序、修正路线，有人负责指挥，有人负责操控，有人负责记录。
比赛总裁判长潘晓斌通过观察比赛认为，创客理念贯穿了比赛全过程。
参赛队伍“闪耀少年队”由来自北京、保定和南京的三名10至13岁的队员组成。队员王毅豪说，拿到赛题后，团队已经连续改了六版方案，如今带到赛场的是第七代作品。比赛让他们对“节约资源、保障粮食安全”概念有了具象化的理解。
潘晓斌说，这样的比赛更接近跨学科项目式学习，不仅考察机器人结构与操作能力，也考察表达能力、团队分工和对社会议题的理解。
联合国机器人向善青少年挑战中国区组委会专家委员会主任刘羽音表示，中国区今年首次纳入这一赛事体系，可以为中国青少年搭建面向国际的科创舞台，希望他们围绕“零饥饿”等联合国可持续发展目标，在动手实践中提升创新能力和解决问题的能力。
在复旦大学智能机器人与先进制造创新学院副院长方虹斌看来，高校参与此类青少年赛事，是希望将高校的机器人与人工智能教育下沉到青少年群体。他表示，如果孩子在小学、初中阶段就开始探索使用机器人解决实际问题，到大学时会有更强的学习动力。
近年来，复旦大学持续把人工智能和工程教育向基础教育阶段延伸：2021年推出面向高中生的“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”，到2026年第六期时，学校新工科六大创新学院已悉数进入先修课程体系；2025年，复旦又系统布局集成电路与微纳电子、智能材料与未来能源、智能机器人与先进制造、未来信息、生物医学工程与技术、计算与智能六大新工科创新学院，强调围绕国家战略需求推进交叉融合拔尖创新人才培养。
全球人工智能创新治理中心秘书长、复旦发展研究院副研究员姚旭认为，从先修课程到创新学院，目的都是为适应人工智能时代需求，把兴趣启蒙、工程实践和人才培养链条进一步向前延伸，为进一步和各国同龄人切磋交流做准备，用人工智能和机器人解决全球共同面临的问题。
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